《认知与探索--历史课程与教学研究》/高校学术研究论著丛刊
《认知与探索--历史课程与教学研究》/高校学术研究论著丛刊
内容提要
在我国教育改革的过程中，历史课程与教学工作取得了巨大的成就，但一些问题也日益凸显，历史教育工作面临着新的机遇和挑战。本书共包括绪论和七章内容：绪论部分对历史课程与教学的研究意义和对象进行了简要阐述，第一章和第二章对历史课程和历史课程资源的基础知识进行了研究，第三章至第七章分别对历史课程资源、历史教学的模式与方法、历史教学过程与策略、历史教学设计、历史教学评价以及历史教师的专业化进行了研究。本书力求把最新的教学理念渗透到全书内容之中，对历史教学进行了深层次的探讨。
目录
绪论
第一章 认知课程：历史课程概说
第一节 历史课程的内涵
第二节 新中国历史课程的设置
第三节 现代历史课程的理念
第四节 历史课程的目标与结构
第二章 把握资源：历史课程资源研究
第一节 历史课程资源的内涵
第二节 历史教材概述
第三节 教材外多元资源的整合
第四节 历史课程资源的建设
第三章 掌握方法：历史教学的模式与方法研究
第一节 历史教学的内涵
第二节 现代化教学手段在历史教学中的运用
第三节 考古资料在历史教学中的运用
第四节 历史教学的模式研究
第五节 历史教学的方法研究
第四章 有效实施：历史教学过程与策略研究
第一节 历史教学过程的内涵
第二节 历史教学过程的阶段
第三节 历史教学策略研究
第五章 合理设计：历史教学设计研究
第一节 历史教学设计的内涵
第二节 历史教学设计的要素与流程
第三节 具体类型的历史教学设计
第四节 历史教学中的说课与观课研究
第六章 客观评价：历史教学评价研究
第一节 历史教学评价的内涵
第二节 历史课堂教学评价概述
第三节 教师历史教学质量评价
第四节 学生历史学习评价
第七章 教学之魂：历史教师的专业化研究
第一节 历史教师的专业素养研究
第二节 教学反思与历史教师专业化
第三节 历史教师专业发展的驱动力
第四节 历史教师专业发展的内容与途径
参考文献