走进名师课堂刘青 编作者简介、书籍目录、内容摘要、编辑推荐

　　本书旨在展示新课程背景下“齐鲁名师建设工程”入选的课堂教学改革探索成就，根据不同学段、学科的特点，各卷采取“新课程理念——名师对于该理念的理解与把握——该理念指导下的名师的真实课堂教学设计与反思”的编写思路，以此来比较全面地展示他们如何把握新课程的理念并落实在课堂实践中，展示他们如何理解、把握和处理本学科新课程教学的难点和热点问题。 另外，在本书中，作者还具体通过“名师视点”、“精彩课堂”和“深度对话”等几个栏目来展开的。其中，“名师视点”主要阐述了编者对于各部分教学内容的理解和对教学策略的思考；“精彩课堂”选择的是这些教师们的个性化教学设计和实施过程的个案展示；“深度对话”则是各学科教育教学研究专家、学者就这批教师的课堂设计，站在专业理论的高度，与这些教师所进行的推心置腹的专业对话，是对我们中小学教师的教学实践、教学探索的一种专业引领。

　　书籍目录

　　前言专题一　语音教学 名师视点 精彩课堂 课例1　采用策略教学促进语音学习 ——新起点英语四年级下Unit 10 Lesson 58教学设计 课例2　教学关注细节 发展语言技能 ——Look at the Monkeys教学设计 课例3　循语音规律促学生发展 ——Happy Thanksgiving教学设计 课例4　利用发音规则 帮助学生识记单词 ——TV Shows教学设计 课例5 运用多种策略促进语音发展 ——Travel Plan教学设计 课例6　创设真实情境让英语回归生活 ——My Hobby教学设计 深度对话专题二　词汇教学 名师视点 精彩课堂 课例1　提供恰当语境促进得体表达 ——Your Bag is Broken教学设计 课例2　做中学 学中用 ——This is My Room教学设计 课例3　整合教材拓宽目标 ——Numbers 11～15教学设计 课例4　新旧结合合理铺垫 ——You can Play Football Well教学设计 课例5 关注课堂细节 成就课堂精彩 ——This Girl is Good教学设计 课例6 恰当运用迁移 降低教学难度 ——London is the Capital of England教学设计 课例7　激发爱国热情增加学习动力 ——Chinese People Invented Paper教学设计 课例8　平稳过渡精心铺垫 ——It is Warm教学设计 深度对话专题三　语法教学 名师视点 精彩课堂 课例1 在反复操练中自然习得规范语言 ——一年级起点新标准第三册Module 2 Unit 1教学设计 课例2　在潜移默化中渗透语言规则 ——牛津英语4 A Unit 8 B/C教学设计 课例3　情境中理解语意 活动中运用语言 ——PEP五（下）Unit 4 A Lets Talk教学设计 课例4　巧用经典故事调动学生语言思维 ——PEP五（下）Unit 6 B Read and Write教学设计 课例5 贴近学生生活 激发运用语言的积极性 ——三年级起点新标准第六册Module 10 Unit 1教学设计 课例6　亲身体验中理解语意和语用 ——一年级起点新标准第七册Module 6 Unit 1教学设计 深度对话专题四 听说教学 名师视点 精彩课堂 课例1 像Harry一样学习：请进魔法课堂 ——PEP第5册第2单元A教学设计 ……专题五　阅读写作教学专题六　综合学习后记

　　章节摘录

　　专题一　语音教学
　　课例6　创设真实情境让英语回归生活——My Hobby教学设计
　　内容简析
　　本课是《新起点英语》四年级下册第十四单元的第三课。在前两课中，学生学习了有关个人爱好的单词、词组和询问回答别人爱好及原因的句子。在这节课中，学生不仅要对前两课所学内容进行复习巩固，更要在教师的指导下完成一篇阅读并仿照阅读写一篇有关家庭成员的爱好的短文。
　　目标定位
　　1.在复习前两课所学的有关爱好的单词和句子的基础上，学习新的句型：He/She thinks its…并能掌握正确的读音。
　　2.应用所学知识进行调查和汇报。
　　3.理解短文内容并能正确地完成练习。
　　4.仿照阅读篇章写出家庭成员的爱好。
　　方法阐释
　　本节课主要应用任务型教学方式，创设真实情境，使学生在情境中进行操练并完成任务。通过形成性评价的运用使学生的兴趣始终得以保持。另外，注意渗透语音教学。例如“think”一词里有两个难点，一是th的发音，一是k的发音，学生不容易掌握，教师可以通过讲解和操练及儿歌的运用，帮助学生掌握正确的发音。
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