古典芭蕾教学法李春华作者简介、书籍目录、内容摘要、编辑推荐

内容概要

  本书是在学习和借鉴俄罗斯芭蕾学派教学法的基础上,结合我国50年来的芭蕾教学实践,总结出具有实用价值的芭蕾教学法教材。系统地介绍了古典芭蕾1~7年级的教学方法.不但对法文芭蕾术语做出了精确的中文解释,而且对每个芭蕾动作的要领做出了详尽的讲解.同时还对动作的训练目的、训练方法做了归纳和分类。尤其是对芭蕾1~7年级的教学大纲以及需要完成的教学任务做了全面、详细的分析。 本书是可供芭蕾舞教师、芭蕾舞演员教学、训练使用的教材,同时也是古典芭蕾爱好者的学习参考书。

  作者简介

  李春华,现任北京舞蹈学院芭蕾舞系系主任兼党支部书记,副教授,硕士研究生导师,北京舞蹈学院学术委员会委员,学科带头人。 自1997年在大学芭蕾舞系任教以来,曾担任芭蕾舞基本功训练、剧目、芭蕾教学法等课程的教学任务。近年来,坚持边教学边进行芭蕾理论的研究工作,撰写

  书籍目录

  代序芭蕾术语说明第一章 古典芭蕾训练的意义及其课堂组成第二章 各年级教学任务第三章 芭蕾的基本概念第四章 Battements第五章 Ronds de jambe第六章 Port de bras第七章 Adagio 中的转体动作第八章 Temps lié第九章 舞姿第十章 辅助和连接动作第十一章 跳第十二章 打击动作第十三章 Pirouettes第十四章 脚尖动作后记

  章节摘录

  插图:能够有效的锻炼腿的幅度、力度,以及最大限度地拉长大腿内侧肌和胯关节的稳定性。把杆训练的意义:以上可看出整个把杆的顺序,是从小到大,从简单到复杂,循序渐进来完成的。把杆训练使全身肌肉、关节、韧带得到全面锻炼,为中间较复杂较繁难的技术技巧打下了一个坚实的基础。扶把训练的重点不要完全放在动作腿上,应更多地放在支撑腿和身体的重心上,在支撑腿外开的情况下,要把身体的各个位置准确地放在重心上,无论是双脚还是单脚,都要五趾完全放平踩在地面上,动作当中,胯、肩(四点)要放正,身体躯干要保持一定的稳定性。一年级时,头的位置一定要放好,更重要的是,一定要教会学生听音乐。双手扶把的方法:双手扶把与肩的宽度一样,双手(十指)轻轻地放在把杆上,身体与把杆保持一定距离,胳膊位于身体前10公分左右,双肘自然下垂,手腕自然放松下垂。单手扶把的方法:扶把的胳膊肘在身体前10公分左右,身体与把杆相距10公分左右,其他要求同上。二、中间顺序一年级的中间练习基本上是重复把杆上的练习,但动作的顺序、内容不一定完全一样。高班(从五年级起)组合编排的难度要加大,要更舞台化。无论怎样,都离不开循序渐进,一定要养成不看镜子的习惯。

  后记

  芭蕾艺术是一种国际化的多元文化现象,芭蕾各学派虽然建立在一个相对统一的动作体系基础上,但其教学风格和民族特色却有着千差万别。我们既要了解世界三大芭蕾学派,掌握其科学的教学方法,同时我们还应该总结自己的教学经验,创造具有中国特色的芭蕾教学风格与方法。中国芭蕾舞传承了俄罗斯芭蕾学派,本书整理并总结了北京舞蹈学院芭蕾舞系近50年的教学大纲和教学法。本书的出版,我想不仅仅是为了提高我院芭蕾舞系的教学质量,也是顺应社会发展的需要。这是北京舞蹈学院芭蕾舞系的责任。在此特别要感谢我们学院老前辈、资深教授朱立人老师,在教材的整理编写过程中,除了对法文术语进行校对,同时还对教材的编写体例和文字做了大量的指导工作,使本书在专业术语和文字表达方面都有了很大的提高;另外,还要感谢多年关心帮助我们的资深老教授曲皓老师,可以说,如果没有她的精心栽培、谆谆教导和严格要求,我也将无法完成此教材。在本教材的编写过程中,还参考了以下资料:曲皓编《芭蕾教学法》(1984)、朱立人译《古典芭蕾讲义》(1997)、《古典芭蕾基础》(1995)、曲皓、尹佩芳编《古典芭蕾基本训练》(1962)、苗林译《芭蕾舞蹈参考资料》(1961),在此一并表示感谢。

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